룰렛 Goodwin은 장애인 및 신경 장애 예술가 커뮤니티를 구축하고 있습니다
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룰렛 및 사회 실천 예술가는 ECU에서 보고 싶은 변화를 만들고 있습니다.
많은 학생들에게 코로나19 전염병은 그들이 바라던 대학 경험을 달성하는 데 장애물이 되었습니다. 하지만 룰렛 Goodwin에게는 기회가 되었습니다.
4년차 비판적 + 문화 실천 전공은 2013년 가을에 2년차 편입생으로 ECU 공부를 시작한 후 2016년에 중퇴하여 학위를 몇 년 동안 쉬었습니다. ECU에서 두 번째 임기 동안 신체 재활을 통해 일하는 동안 룰렛은 교육 속도가 바뀌어야 한다는 것을 알았습니다.
2015년에 그녀는 다음을 통해 1년을 쉬었습니다.공식 휴직회복에 집중룰렛 학계의 요구 사항 외에 정신적, 정서적 건강을 우선시합니다. "한 달 동안 몇 번의 전시를 룰렛 염소 농장에서 일했습니다. 다른 자연스럽고 재미있는 일들과 함께 계속해서 정신적, 육체적 건강을 치유룰렛 지원을 받았습니다. 시간이 필요했습니다. 휴식이 필요했습니다. 그러다가 2016년 가을에 다시 돌아왔습니다."
그러나 룰렛은 그 속도가 그녀의 회복이나 정신 건강과 양립할 수 없다는 것을 빨리 발견했습니다. "나는 완전히 지쳤습니다. 내 고통은 항상 타오르고 있었고 지속 가능하지 않았습니다. "라고 그녀는 회상합니다. "캠퍼스에 도착하고 매우 자극적인 환경에 있는 동안 집중하기가 정말 어려웠고 학생으로서 성공했다고 말할 수 있는 위치에 있기가 정말 어려웠습니다."
ECU를 포함한 많은 조직에서 장애인 개인의 요구 사항은 공식적인 조정 프로세스를 통해 해결되는 경우가 많지만 룰렛은 근본적으로 제한적이라고 생각합니다. “얻는 습관이에요'정상으로 돌아가기'즉, 다른 사람들처럼 적응할 수 있다면 편의 시설이 효과가 있다는 뜻입니다."라고 그녀는 설명합니다. "장애인이 갖고 있는 구체화된 지식의 상당 부분을 놓치고 있습니다. 그래서 저에게 숙소는 '우리는 이것을 제공할 수 있습니다'와 같기 때문에 끈끈하다고 생각합니다. 그러나 그것은 여전히 한 장소와 시간과 공간에 참석하는 건강룰렛 표준화된 식민지 관행에 기반을 두고 있습니다. 편의가 실제로 관리, 접근성, 웰빙, 적극적인 경청을 중심으로 만들어졌다면 그렇지 않을 것입니다. 우리가 여러분에게 무엇을 줄 수 있을까요? 하지만 학습자로서 지속성을 느끼는 데 도움이 되는 것이 무엇인지 알고 계시나요?”
2016년 대학을 떠난 이후 그녀는 자신이 설립한 회사를 통해 대학 컨설턴트로 4년 동안 일했습니다.ReFrame 리더십 교육. 그녀는 일을 통해 ECU에서 놓치고 있던 포괄적인 룰렛 문화를 조성하는 데 도움을 줄 수 있었습니다.
그래서 세계적인 코로나19 팬데믹으로 인해 대학 교육이 뒤집어졌을 때 그녀는 이것이 학위를 마치고 자신이 원하는 룰렛 구축할 수 있는 기회임을 깨달았습니다.
원격 학습을 통해 그녀는 "학생으로서 실제로 건강을 돌볼 수 있게 되었습니다. 소파에 앉아 강의를 듣고, 한낮에 샤워를 룰렛, 필요할 때 먹고 바닥에 누울 수 있었습니다."라고 그녀는 설명합니다. 그러나 접근성이 향상되었음에도 불구룰렛 그녀는 여전히 고립되어 있었습니다. "저는 아직 캠퍼스에 있는 다른 장애 예술가나 신경 장애 예술가가 누구인지 전혀 알지 못했습니다."
이것의 일부는 룰렛이 "접근의 기밀성"이라고 설명하는 장애인 편의 시설이 제공되는 방식 때문입니다.
"우리는 장애와 편의 시설을 매우 사적이고 개별적인 것으로 취급합니다. 따라서 사람들이 서로를 찾거나 자신과 유사한 경험을 알 수 있는 방법이 없습니다. 따라서 지원을 받는 방법에는 낙인이 자리잡고 있으며 저는 그게 마음에 들지 않습니다. 저는 서로 다른 능력을 가진 사람들이 서로를 찾고, 실제 경험과 자원을 공유룰렛, 다른 것을 위해 집단적으로 조직할 수 있도록 지원하는 더 나은 문화를 어떻게 만들 수 있는지 묻고 싶었습니다. 신체를 중심으로 룰렛 그것을 잊어버린 학습, 웰빙 및 생산 모델입니다.”
대부분의 학생들처럼 룰렛도 ECU 도서관에서 조사를 시작했습니다. "캠퍼스에는 34개의 연구 가이드가 있지만 그 중 장애, 접근성 또는 신경발산에 관한 내용은 없었습니다. 그래서 책 컬렉션에도 이러한 격차가 있었습니다... 그래서 저는 여기서부터 시작해야 한다고 생각했습니다!"
그래서 2020년 가을 학기에 룰렛은 누락된 커뮤니티 요소를 해결하고 "장기적인 관점에서 해당 커뮤니티를 유지"할 무언가를 만드는 방법에 대해 생각하기 시작했습니다. 그녀는 그렇게 하기 위해서는 15주 지도 학습 옵션 이상이 필요하다는 것을 알고 있었습니다. 그래서 그녀는 새로운 것을 제안했습니다. 즉, 지역 사회의 이야기를 수집하고 지속적인 아카이브를 만들고 연결을 구축하는 9개월 간의 지도형 연구 프로젝트인 장애 확장입니다.
그녀는 이미 그녀를 통해 자원을 수집하는 작업을 시작했습니다.룰렛 커뮤니티 자원 확장, 누구나 액세스룰렛 추가할 수 있습니다. 그녀는 또한라는 제목의 온라인 미술 전시회에 대한 공개 모집을 갖고 있습니다.카탈로그: ECUAD의 사라진 문화. 신경분열증이 있거나 룰렛가 있는 것으로 확인된 학생, 교직원, 교직원 또는 졸업생은 양식을 통해 제출하도록 초대됩니다.
이 작업에 대한 룰렛의 영감 중 일부는 2014년으로 거슬러 올라갑니다. 그녀와 그녀의 친구 Ali는 지원 교육이 어떤 모습일 수 있는지에 대해 이야기했습니다.
"저는 학생으로서 정말 힘든 시간을 보내고 있었습니다. 알리가 말했습니다. 학습을 위한 이상적인 공간은 무엇입니까? 어떤 곳일까요? 그리고 우리는 그냥 거기 앉아서 이질적인 대화를 나눴습니다. 그것은 마치 한 편의 시가 저에게 떠오르는 것 같았습니다. 그리고 그녀는 그것을 손으로 적고 귀를 기울였습니다. 그녀는 저를 위한 공간을 마련했습니다. 그리고 이제 저는 이 목록과 우리의 동반자라는 선물을 가지고 있습니다. 연결됩니다.”
"저는 그것이 공동체의 실천이라고 생각합니다"라고 룰렛은 말합니다. "그녀는 당시 제가 글을 쓸 공간이나 정신적 능력이 없었던 것을 적을 수 있었습니다. 그리고 그녀는 거기에 있었고, 내가 이것을 어떻게 지지할 수 있는가? 그리고 그것이 바로 이 작업이 하는 일이기를 바랍니다. 자신의 삶의 경험을 숨기지 않음으로써 일종의 해방을 제공하는 것입니다. 우리 정체성의 정확한 공간에 연결하고 직간접적인 방식으로 공개하지 말고 침묵을 지키라는 말을 자주 듣습니다. 그러나 관계 속에서 서로 큰 소리로 말하라는 말을 듣습니다."