DDM 연사: 학제간 환경 이브벳 및 의사 결정에 미적 입장을 취함

참가자들을 위한 학제간 만남의 의미는 지식 공동 생산에 초점을 맞춘 급성장하는 이브벳 분야에서 잘 이해되거나 이론화되지 않았습니다. 이 장학금의 대부분은 참가자가 보유한 지식, 누구의 가치 및 문제 구성을 형성하는 가치, 원하는 솔루션과 미래, 만남을 형성하는 힘의 역학, 지식 공동 생산이 혁신적인 지속 가능성 결과를 가져오는지 여부에 중점을 둡니다. 공동제작에 대한 이브벳는 본질적으로 명제적인 지식을 낳는다. 이는 질문에 답합니다. 공동제작 및 학제간 이브벳 만남에 대해 우리는 무엇을 알고 있으며 이 지식을 어떻게 활용하여 관행과 결과를 개선할 수 있습니까? 그러나 똑같이 중요하지만 종종 명제적 지식의 그늘에 가려지는 다른 질문이 있습니다. 이러한 만남이 참가자에게 어느 정도 그리고 어떻게 의미가 있습니까? 의미 만들기는 명제 지식 공동생산과 어떻게 상호작용(모양, 박차, 활성화)합니까? 다양한 감정과 관계적 요인이 과학-사회-정책 인터페이스에서 의미 형성에 어떤 영향을 미칩니까? '의미'는 이러한 만남에 참여하고, 관련된 사람, 사물, 장소와 관련을 맺고, 현재와 미래의 관점에서 이러한 만남의 영향과 함께 살아가는 것이 어떤 것인지 말해주는 일종의 지식입니다. 그러한 지식은 명제적이거나 만남에 관한 것이 아니라, 지인에 의한 지식입니다. 즉, (인간 및 인간이 아닌 다른 사람들)과의 상호 작용에서 직접적인 경험을 통해 생성된 이해, 통찰력 및 의미입니다. 지인에 의한 지식은 사람 중심적이고 깊이 상호 주관적이며 이야기가 있습니다. 이 의미 있는 지식은 관계에서 나타난다. 그것은 대화 속에서 형태를 취합니다. 그것은 다른 사람의 존재, 말, 행동에 대한 구체화된 감정적 반응에 기반을 두고 있습니다. 그것은 이러한 만남에서 다른 사람들이 어떻게 자신을 드러내는가에 달려 있습니다. 그리고 그것은 상상을 통해 공유되고 학습됩니다. 내 이브벳는 과학-사회-정책 인터페이스에서 지인을 통해 지식을 밝히고 합법화하고, 특히 과학자들이 학제간 만남에서 어떻게 의미 형성에 능숙해지고, 성찰하고, 반응할 수 있는지 탐구하는 것을 추구합니다.

니콜 클렌크는 토론토 대학교 환경학 부교수입니다. 그녀의 학문적 배경은 식물학과 산림생태학입니다. 임업 박사 과정에서 그녀는 환경 의사 결정에서 과학의 역할에 관심을 갖게 되었습니다. 그녀의 작업은 과학의 민주화에 초점을 맞추는 것에서 어떻게 거버넌스 방식이 다양한 지식 방식을 더 포괄할 수 있는지에 대한 초점으로 발전했습니다. 그녀의 현재 이브벳는 학제간 지식 공동 생산의 윤리와 정치, 그리고 내러티브가 제공하는 지식을 조사합니다.

Ian Gillespie 디자인 + 다이내믹 미디어 학부에서 자금 지원.